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從臺前到幕后,軍校女教員“C”位出道

在同心抗疫的非常時期

“三八”國際勞動婦女節如約而至

自開始線上教學以來

國防科大女教員們紛紛化身“主播”

“C”位出道


她們的微信群里少了孩子的教育方法

多了網上教學的實施方法

少了化妝品、美食的推薦

多了授課軟件、平臺的推薦

……


在這個特殊的日子里

讓我們將目光投向她們


蘇芳:一部手機、一臺電腦、一個寫字板,成為了她疫情期間的工作標配

“我們馬上正式開始上課了,同學們能聽到我的聲音嗎?”3月5日早上7點40分,國防科技大學文理學院基礎數學教研室副主任蘇芳在習題講解課直播間等候著各位學員。作為數學公共課程國家級教學團隊中的一員,蘇芳立馬加入到協助高等數學中文班網上教學運行工作當中,并和教學團隊教員們一起研究制定了一套“名師授課+課后作業+單元測試”的學習方法,保證每位學生的學習進度和學習效果。

一部手機、一臺電腦、一個寫字板,成為了她疫情期間的工作標配。為保證網上教學質量,她帶領團成員加班加點,用不到兩周的時間完成了高等數學下冊內容的“雨課堂”網上測試題庫的建設。兩節課臨近結束,“謝謝教員”“教員辛苦了”的彈幕飛來,蘇芳心里洋溢著滿滿的幸福。

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國際軍事合作教研室16名女教員:她們的微信群里少了孩子的教育方法,多了網上教學的實施方法

在國際關系學院國際軍事合作教研室17個人中,有16名女教員。這個寒假,對她們來說具有了不一樣的意義,她們的微信群里少了孩子的教育方法,多了網上教學的實施方法;少了化妝品、美食的推薦,多了授課軟件、平臺的推薦。

為響應“停課不停學”的號召,在開展線上教學前,教研室主任徐芳就帶領大家分頭研究釘釘、雨課堂、騰訊課堂和ZOOM等多個在線教學平臺特點,并組織試講,整理出各平臺不同的優勢,然后根據授課內容不同選擇合適的平臺。在授課過程中,她們注重以學員為中心,不斷用“彈幕”提問方式來提高學員注意力。授課后,她們注重追蹤授課效果,督促學員按時提交作業文檔和照片。對于沖擊專四、專八的學員,她們假前就與學員建立了一對一幫扶,每天微信群布置模擬和專項練習,根據成績分析學員弱項“精準扶貧”。此外,她們還利用微信“小程序”中的“小打卡”功能,建立英語學習群,監督學生每天學習打卡。

學員們說道:在直播平臺,老師比我們90后、00后玩的還溜,媽媽再也不用擔心我的學習了。

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易重華:頭一回當主播,就干上了兩個“頻道”

一場疫情讓教師成了主播,信息通信學院軍隊政治工作教研室副教授易重華也被歷史的洪流推進了主播的行列。頭一回當主播,就干上了兩個“頻道”,一個是本科生“頻道”,一個是研究生“頻道”。左右開弓,真有點手忙腳亂。

大部分學生在高中、大學期間都有上網課的經歷,這是一場“菜鳥主播”與“網課老手”的較量。老手確實有手段,課代表在微信群里點名,課前二十分鐘一條“開始點名”信息發出后,一排“到”就整齊刷屏,半分鐘搞定,堪稱“最快點名”。每一次課,到課率都是100%。

第一次上網課,眼前不是學生青春的面容,而是電腦屏幕,易重華還有些不適應。遠程教學,學員能保持在位嗎?會不會走神?每隔五六分鐘,易重華就發出一道習題,答題率也基本上是100%。課后復習題剛一發布,幾個小時就基本做完。易重華調侃道:“學員的學習熱情驚到我了。”學員說:“教員們身在武漢疫區給我們上網課,我們有什么理由不認真呢。”疫情改變了上課的形式,卻讓鍵對鍵比面對面更有溫度。

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姜麗:母親和教員的角色并無分別

電子對抗學院指控系教員、二胎媽媽姜麗本學期負責教授一門全新開設的本科課程,一切都從零起步。當新的課程疊加新的授課方式,加之孩子延遲開學,姜麗的生活怎一個“忙”字了得。

下午兩點,趁孩子午睡時,姜麗一頭扎進了房間,在臨時搭建的工作臺上剪輯剛剛錄制的課程。為了防止直播斷網,姜麗總是提前錄制課程視頻,以備直播卡頓時,在微信群里播放。為了讓課程更加完善,姜麗反復推敲教學內容與吐字發音,但凡一點錯誤都推翻重來。

疫情考驗著作為教員的姜麗,也考驗著作為母親的她。二年級的大寶需要她輔助線上學習,兩歲多的小寶總愛黏著媽媽。為了靜心工作,姜麗每天熬夜、早起、放棄午休,趁孩子熟睡時完成幕后的準備工作。丈夫和婆婆也全力“助攻”,不僅包攬了大部分家務,還盡可能為她創設良好的條件。

傍晚時分,孩子從午睡中蘇醒,姜麗暫時放下了手中的工作前去陪伴。于她而言,母親和教員的角色并無分別,為家為國、甘乳一生。

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屏幕雖然增加了師生的物理距離,但沒有削減同學們學習的興趣和熱情。此時,在這個特殊的日子里,我們向無數默默奉獻的女教員們致敬!祝你們三八節快樂!期盼早日戰勝疫情與您在美麗的校園相遇!

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